سال دولت و ملت، همدلی و همزبانی

سواد و اعتياد

مزایای افزايش سواد رسانه ای دانش آموزان براي پيشگيري اوليه از اعتياد

مزایای افزايش سواد رسانه ای دانش آموزان براي پيشگيري اوليه از اعتياد

 میان افراد مسئول آموزش سلامت براي پيشگيري اوليه از اعتياد، آگاهی و درک نسبتا خوبی در مورد آموزش نحوه تحلیل نقادانه تبليغ مصرف الکل و دخانیات در رسانه ها وجود دارد. این موضوع تا حدی به دلیل تبلیغات همه گیر و ترویج این محصولات است. در واقع بسیاری از کارشناسان معقتدند که نه تنها فعالیت چندانی در حوزه سواد رسانه ای مرتبط با مواد مخدر صورت نگرفته است، بلکه موانع ذاتی هم در زمینه این نوع آموزش هم وجود دارد. بنابر این شناسایی فرصت ها برای یافتن اهرم هاي پيشگيرانه  و در عین حال درک چالش های مربوط به مصرف مواد مخدر برای کمک به رشد این روش، الزامی است.

به گزارش پايگاه اطلاع رساني پيشگيري نوين، تحقیق در مورد برنامه های سواد رسانه ای مرتبط با الکل و دخانیات نشان می دهد که این مداخلات می توانند بر خصوصیاتی تاثیر گذار باشند که به عنوان عوامل محافظ دربرابر سوءمصرف مواد شناخته می شوند. برای مثال یک برنامه سواد رسانه ای که بر مبارزه با تبلیغات الکل و دخانیات در مدرسه راهنمایی تمرکز دارد، می تواند میزان دانش دانش آموزان را بهبود ببخشد، ذهنیت عادی بودن استفاده از الکل و دخانیات را از بین برده و دیدگاه نقادانه نسبت به تبلیغات صنعت الکل و دخانیات را تقویت کرده و قصد افراد برای نوشیدن الکل درکوتاه مدت را نیز کاهش دهد. یک مطالعه دیگر نشان داد که مداخله می تواند تاثیری فوری بر دیدگاه افراد نسبت به الکل و دخانیات داشته باشد و این تاثیر در طولانی مدت، قدرتمندتر مي شود.

 

روش سواد رسانه ای با آموزش دانش آموزان در زمینه های زیر، تلاش های پیشگیرانه را تقویت می کند:

  • · شناسایی نحوه تاثیر گذاری پیام های رسانه ها بر آنها

دانش آموزانی که واژگان تبليغاتي رسانه ها را یاد می گیرند، می توانند روش های متقاعد سازی یا فریب دادن در رسانه ها را شناسایی کنند. آنگاه می توانند مهارت های مورد نیاز برای محافظت از خود دربرابر پیام های مرتبط با مواد مخدر یا گزینه های شیوه زندگی منفی که در رسانه ها تبلیغ می شوند، در خود نهادینه کنند.

  • · ایجاد تفکر نقادانه

وقتی دانش آموزان یاد بگیرند تا به شکل نقادانه رسانه ها را تحلیل کنند، می توانند پیام های ارزشی جای گرفته در آنها را آشکار ساخته و در مورد پذیرش یا ردشان تصمیم بگیرند. وقتی دانش آموزان ارزیابی پیام ها از نظر درستی و قابل اطمینان بودن را یاد بگیرند، اطلاعات و ابزارهای بهتری برای تصمیم گیری جهت پیشگیری از رفتار بد را در اختیار خواهند داشت.

  • · پرورش احترام به نفس سالم

دانش آموزان دارای دانش در ارتباط با رسانه ها و روش های مورد استفاده آنها می توانند به شکل خلاقانه از رسانه برای ایجاد پیام های اقناع خود در ارتباط با پیشگیری از مواد مخدر استفاده کنند. آنها می توانند در انتخاب گزینه های مثبت از سوی همسالان خود در ارتباط با مواد مخدر نیز موثر باشند. تشویق روابط و احترام به نفس سالم یکی از اهداف یک برنامه تاثیر گذار پیشگیری از مواد مخدر است.


ن : savadamuzii
ت : شنبه 08 شهریور 1393
20 میلیون بیسواد مطلق و کم سواد در ایران
رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با حضور در تسنیم خبر داد

20 میلیون بیسواد مطلق و کم سواد در ایران؛ 3گروه بیشترین بازماندگان از تحصیل

خبرگزاری تسنیم: رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به اینکه 20 میلیون نفر بیسواد مطلق و کم سواد که سطح سواد آنها تا دوره ابتدایی است، در کشور داریم، گفت:کودکان کار، کودکان معلول و بد سرپرست و بی سرپرست بیشتر از چرخه تحصیل باز می‌مانند.

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم ، از میان جمعیت 70میلیونی کشور حدود 30 میلیون نفر سطح سوادشان حداکثر تا دوره راهنمایی است. از این میان حدود 3.5 میلیون نفر بیسواد مطلق در کشور وجود دارد و تمام این آمارها در شرایطی گزارش شده است که نهضت سوادآموزی در کشور فعالیت می‌کند و تا پایان برنامه پنجم توسعه بیسوادی در گروه سنی 10 تا 49 سال باید ریشه کن شود.

از سوی دیگر درصدی از کم‌سوادان در طول زمان به بی‌سوادی مطلق بازگشت می‌کنند و این موضوع باز هم جمعیت حدود 3.5 میلیون بیسواد مطلق در کشور را افزایش می‌دهد.

علی باقر‌زاده رئیس سازمان نهضت سوادآموزی در جریان بازدید از خبرگزاری تسنیم ، به سوالات مختلف درخصوص وضعیت بیسوادی در کشور پاسخ داد.

** 200 ساعت آموزش برای تحکیم سواد جلوگیری از بازگشت افراد به بیسوادی

** تسنیم: مشکلی که هم‌اکنون وجود دارد این است که افراد بیسواد پس از کسب آموزش‌‌های لازم و باسواد شدن مجدد به سمت بیسوادی بازگشت می‌کنند در حالی که می‌توان با اتخاذ تدابیر مختلف از جمله انتشار روزنامه‌ای مخصوص افراد کم سواد به آنها برای تثبیت سواد کمک کرد.چرا نهضت سوادآموزی در این زمینه ضعیف عمل می‌کند؟

باقرزاده: هم‌اکنون اشتباهی در فضای رسانه‌ای کشور رخ داده و آن این است که صرفا وضعیت بیسوادی کشور را به حساب یک دستگاه خاص می‌گذارند و می‌گویند این مجموعه ضعیف عمل کرده است و مسئله با مقصر نشان دادن یک ساختار تشکیلاتی منتفی میشود اما عوارض، پیامدها و نتایج این جمعیت بیسواد و کم سواد در کشور برطرف نمی‌شود...

 

 

 


[ ادامه مطلب ] |
ن : savadamuzii
ت : دوشنبه 03 شهریور 1393
درصد بی سوادی
 
رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با بیان اینکه 4.5 درصد جمعیت کشور بی‌سواد هستند، گفت: در حال حاضر 10 میلیون کم‌سواد در سطح کشور وجود دارد که به دلیل عدم توجه مسئولان مربوطه به این امر مورد غفلت قرار گرفته است.
 
به گزارش خبرگزاری فارس از بیرجند، علی باقرزاده ظهر امروز در جمع خبرنگاران در حاشیه پانزدهمین مانور سراسری زلزله که در هنرستان خیامی بیرجند برگزار شد، اظهار داشت: بی‌سواد به کسی گفته می‌شود که خواندن و نوشتن بلد نیست.
 
وجود 9800 بی‌سواد بالای 6 سال در کشور
وی با بیان اینکه 4.5 درصد جمعیت کشور بی‌سواد هستند، ادامه داد: در حال حاضر 9 میلیون و 800 هزار بی‌سواد در گروه سنی بالای 6 سال در کشور وجود دارد.
 
معاون وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: همچنین در حال حاضر 3 میلیون و 456 هزار نفر بی‌سواد در گروه سنی 10 تا 49 سال در سطح کشور وجود دارد که این تعداد برابر با 6.8 درصد جمعیت کشور است.
 
باقرزاده با اشاره به اینکه استان‌های سیستان و بلوچستان، کردستان، آذربایجان غربی، کرمان، خراسان شمالی، دارای بالاترین درصد بی‌سوادی هستند، افزود: شهر تهران، استان‌های یزد، اصفهان، البرز و بوشهر دارای بالاترین درصد باسوادی هستند.
 
220 هزار نفر زیرپوشش سازمان نهضت سواد آموزی در سطح کشور
وی جمعیت زیرپوشش سازمان نهضت سواد آموزی در سطح کشور را برابر با 220 هزار نفر اعلام کرد و گفت: از این تعداد 100 هزار نفر بی‌سواد مطلق هستند.
 
رئیس سازمان نهضت سوادآموزی اضافه کرد: پیش‌بینی می‌شود تا پایان سال جاری 300 هزار نفر زیرپوشش سازمان نهضت سوادآموزی قرار گیرند.
 
باقرزاده با بیان اینکه برای ریشه‌‌کنی بی‌سوادی در کشور کارهای زیادی انجام گرفته است، یادآور شد: تهیه لیست اصلی افراد بی‌سواد، تهیه بانک اطلاعاتی، محاسبه افراد بی‌سواد در سرشماری‌ها و تغییر ساختار آموزشی از جمله آن‌ها است.
 
بیشترین بی‌سوادی در گروه سنی بالای 50 سال وجود دارد
وی با اشاره به روش آموزش فرد به فرد، اذعان داشت: این روش یکی از روش‌های فراگیر آموزشی است.
 
معاون وزیر آموزش و پرورش متذکر شد: در این روش به هر کسی که به یکی از افراد خانواده خود آموزش دهد هزینه‌ای معادل 540 هزار تومان پرداخت می‌شود.
 
باقرزاده خطر جمعیت کم‌سوادی در سطح کشور را بیشتر از بی‌سوادی دانست و افزود: در حال حاضر 10میلیون کم‌سواد در سطح کشور وجود دارد که به دلیل روش آموزشی خاص آنها و عدم توجه مسئولان مربوطه به این امر مورد غفلت قرار گرفته است.
 
وی با بیان این‌که بیشترین بیسوادی در گروه سنی بالای 50 سال وجود دارد، خاطر نشان کرد: بعد از این گروه بیشترین بی‌سوادی در گروه سنی 30 تا 49 سال وجود دارد.

 


ن : savadamuzii
ت : دوشنبه 03 شهریور 1393
post

نظر شما درباره این عکس چیست؟

سازمان نهضت سوادآموزی۷ دی ماه سال ۵۸ با فرمان امام خمینی (ره) تاسیس شد. وظیفه این سازمان، مبارزه با بی‌سوادی بود. 6دی ماه سال 92 اعلام شد ۱۵درصد از جمعیت ایران بی‌سواد است. ضمن اینکه نهضت توانسته ۵۷ میلیون ایرانی را باسواد کند.
 

نهضت سوادآموزی

به نظر شما نهضت سوادآموزی در ۳۲ سال گذشته چقدر موفق بوده است؟


ن : savadamuzii
ت : دوشنبه 03 شهریور 1393
یک کلاس درس نهضت سوادآموزی

این تصویر ارسالی مربوط به کلاس درس  نهضت  سواد آموزی برای دانش اموزان روستای چاه انبه منطقه هشت بندی شهرستان میناب در استان هرمزگان می باشد که چهار دانش آموز آن از کلاس درس مناسب محروم می باشند. منطقه هشت بندی در مقطع ابتدایی و راهنمایی و دبیرستان با قریب به  8000 دانش اموز از اداره مستقل آموزش و پرورش و کمبود شدید مدرسه و معلم رنج می برد.

 

نگاه شما: یک کلاس درس نهضت سواد آموزی

ن : savadamuzii
ت : دوشنبه 03 شهریور 1393
اهمیت سواد و سوادآموزی در اندیشه حضرت امام (ره)
 حضرت امام(ره) علم آموزی را عبادت و از حوائج ضروری و اولیه زندگی افراد می شمارند. آن بزرگوار همچنین، مردم را به قیام عمومی برای ریشه کن کردن مشکل بی سوادی، که آن را در کشوری همچون ایران مایه شرم می داند، فرا می خواند.
 
نهضت سواد آموزی

 

تعلیم و تربیت، اساس نظام فکری اسلام است. هدف تعلیم و تربیت اسلامی، تربیت انسان مهذب است و همه برنامه ریزی و فعالیت های برنامه ریزان و معلمان باید برای تحقق این هدف سازماندهی شود تا از این طریق بتوانیم صلح و صفا و سعادت را برای همیشه به جامعه اسلامی مان برگردانیم. دانش آموزی از نگاه اسلام، ابزار دانایی است. از همین رو اولین کلمه و نخستین فرمان آخرین کتاب آسمانی، امر به خواندن است. امام خمینی(ره) آن پیشوای علم و حکمت نیز با اقتدا به سیره نبوی و سنت علوی و با توجه به قدرت سترگ سلاح دانش در جامعه اسلامی، در هفتم دی 1358 با فرمان تأسیس نهضت سوادآموزی، امت مسلمان ایران را متوجه این عزم ملی و فرهنگی کرد و فرمود: « تعلیم و تعلم، عبادتى است که خداوند تبارک و تعالى ما را بر آن دعوت فرموده است‏.» (صحیفه امام، ج‏11، ص: 447)

حضرت امام خمینی (ره) در سخنان خود به مناسبت تأسیس نهضت سوادآموزی فرمود: «از جمله حوایج اولیه براى هر ملت که در ردیف بهداشت و مسکن بلکه مهمتر از آنهاست آموزش براى همگان است. مع الأسف کشور ما وارث ملتى است که از این نعمت بزرگ در رژیم سابق محروم؛ و اکثر افراد کشور ما از نوشتن و خواندن برخوردار نیستند، چه رسد به آموزش عالى.» (صحیفه امام، ج‏11، ص: 446)

در متن پیام حضرت امام خمینی(ره)، دو هدف ارزشمند قرار دارد که می تواند علت تأکید ایشان برسوادآموزی باشد:

1. اهداف کوتاه مدت که شامل آموزش همگانی خواندن و نوشتن به عنوان فریضه ای الهی و رفع محرومیت زدایی از قشر بی سواد جامعه است.

2. اهداف بلندمدت که ارتقای آگاهی و دانش بزرگ سالان نوسواد در زمینه های گوناگون و تبدیل فرهنگ وابسته کشور، به فرهنگی مستقل است و به استقلال فرهنگی و علمی کشور می انجامد.

حضرت امام(ره) علم آموزی را عبادت و از حوائج ضروری و اولیه زندگی افراد می شمارند. آن بزرگوار همچنین، مردم را به قیام عمومی برای ریشه کن کردن مشکل بی سوادی، که آن را در کشوری همچون ایران مایه شرم می داند، فرا می خواند. ایشان در پیامی که در هفتم دی ماه سال 1358 صادر کردند، فرمودند: « مایه بسى خجلت است که در کشورى که مهد علم و ادب بوده و در سایه اسلام زندگى مى‏کند که طلب علم را فریضه دانسته است، از نوشتن و خواندن محروم باشد. ما باید در برنامه دراز مدت، فرهنگ وابسته کشورمان را به فرهنگ مستقل و خودکفا تبدیل کنیم.» (صحیفه امام، ج‏11، ص: 446)

جامعه ای سعادتمند است که به سلاح علم و ایمان مجهز باشد. دین بدون علم، ملعبه دست منافقان زیرک و علم بدون دین، همواره در انحراف بوده است. بنابراین وظیفه مربیان، آن است که این دو بال را به طور موزون و هماهنگ در سوادآموزان تقویت کنند، تا از این طریق بتوانیم جامعه متعادل و سعادتمندی داشته باشیم.

سواد آموزی به توفیق فرمان امام خمینی (س) از یک حرکت محدود فرهنگی، به نهضتی فراگیر تبدیل شد و از آن پس در شمار مقدس ترین آرمانهای انقلاب اسلامی در آمد.به حتم، چنین آرمان مقدسی، شایستگی آن را دارد که در کنار مهم ترین اهداف و برنامه های معجزه قرن، یعنی انقلاب شکوهمند اسلامی بنشیند و سطری طلایی در کارنامه نهضت اسلامی در جهان معاصر باشد. نیاز به توصیه و توجیه نیست؛ زیرا همگان می دانند که آموختن تنها دستاویز انسان در سراشیب نشناختن و ندانستن است. اما همتی بلند می خواهد و توفیقی مداوم.در دین و آیینی که تعلیم و تعلم، عبادت است، جستجوی دانش، فریضه و عالم ارجمندترین کس در میان مردم است، محرومیت از خواندن و نوشتن، بخشودنی نیست. تشکیل نهضت مقدس سوادآموزی، اقتضای روح و مرام انقلاب اسلامی بود و اگر چنین نبود، جای هزار شگفتی و تاسف بود. به یمن فرمان امام خمینی (س) پایه و اساس نهضتی گذارده شد که در هر گام، طاغوتی را شکست و در هر مرحله توفیقی به چنگ آورد.

این هدف ها در پیام تاریخی امام امت که روز هفتم دی ماه سال ۱۳۵۸ به این مناسبت صادر فرمودند، بیان شده است: «ملت شریف ایران، شما مى‏ دانید که در رژیم گذشته آنچه بر ملت مبارز ایران سایه افکنده بود، علاوه بر دیکتاتورى و ظلم، تبلیغات بى‏ محتوا و هیچ را همه چیز جلوه دادن بود. ملتى که در همه ابعاد از حوایج اولیه محروم بود وانمود مى‏ شد که در اوج ترقى است. از جمله حوایج اولیه براى هر ملت که در ردیف بهداشت و مسکن بلکه مهمتر از آنهاست آموزش براى همگان است. مع الأسف کشور ما وارث ملتى است که از این نعمت بزرگ در رژیم سابق محروم؛ و اکثر افراد کشور ما از نوشتن و خواندن برخوردار نیستند، چه رسد به آموزش عالى.

مایه بسى خجلت است که در کشورى که مهد علم و ادب بوده و در سایه اسلام زندگى مى‏ کند که طلب علم را فریضه دانسته است، از نوشتن و خواندن محروم باشد. ما باید در برنامه دراز مدت، فرهنگ وابسته کشورمان را به فرهنگ مستقل و خودکفا تبدیل کنیم و اکنون بدون از دست دادن وقت و بدون تشریفات خسته ‏کننده، براى مبارزه با بی سوادى به طور ضربتى و بسیج عمومى قیام کنیم تا ان شاء اللَّه در آینده نزدیک هر کس نوشتن و خواندن ابتدایى را آموخته باشد. براى این امر، لازم است تمام بیسوادان براى یادگیرى و تمام خواهران و برادران با سواد براى یاد دادن بپاخیزند، و وزارت آموزش و پرورش با تمام امکانات بپاخیزد و از قرطاس‏بازى تشریفات ادارى بپرهیزد. برادران و خواهران ایمانى، براى رفع این نقیصه دردآور بسیج شوید و ریشه این نقص را از بُن بر کنید. تعلیم و تعلم، عبادتى است که خداوند تبارک و تعالى ما را بر آن دعوت فرموده است. ائمه جماعات شهرستانها و روستاها مردم را دعوت نمایند و در مساجد و تکایا، با سوادان نوشتن و خواندن را به خواهران و برادران خود یاد بدهند و منتظر اقدامات دولت نباشند، و در منازل شخصى، اعضاى بی سواد را تعلیم کنند و بیسوادان از این امر سرپیچى نکنند. من از ملت عزیز امید دارم که با همت والاى خود، بدون فوت وقت، ایران را به صورت مدرسه‏اى درآورند، و در هر شب و روز و در اوقات بیکارى یکى- دو ساعت را صرف این عمل شریف نمایند.» (صحیفه امام، ج‏11، ص:446 و 447)

اهمیت مبارزه با بی سوادی بر کسی پوشیده نیست و کم و بیش تمام کشورهای جهان، و به خصوص جوامع در حال توسعه، از دیرباز به اهمیّت این امر پی برده اند. جمهوری اسلامی ایران نیز با توجه اهمیتی که برای امور آموزشی و فرهنگی قائل است، برنامه های گسترده ای برای مبارزه با بی سوادی به انجام رسانده است. تشکیل نهضت سوادآموزی و فعالیت ها و موفقیت های آن در صحنه های بین المللی، شاهد گویایی بر این ادعاست. امید می رود تلاش گسترده و همگانی مردم و مسئوولان دلسوز، به ویژه دست اندرکاران این نهاد بزرگ، پدید آمدن ایرانِ باسواد و با فرهنگ را به زودی امکان پذیر سازد.


ن : savadamuzii
ت : دوشنبه 27 مرداد 1393
آمار سواد در ایران

            30 میلیون نفر از جمعیت ایران بی‌سواد و کم سوادند...        

                    

 همشهری آنلاین: به گفته رئیس سازمان نهضت سواد آموزی، طبق سرشماری سال 91، 9 میلیون و 700 هزار بی‌سواد مطلق در جامعه داریم، همچنین 10 میلیون نفر تحصیلات ابتدایی دارند و 10 میلیون نفر تا سطح سیکل تحصیل کرده‌اند. بدین‌ترتیب 30 میلیون نفر از جمعیت ایران بی‌سواد و کم‌سوادند. به گزارش ایسنا علی باقرزاده رئیس سازمان نهضت سوادآموزی در جمع ائمه جمعه خراسان رضوی که در مجتمع ثامن الائمه برگزار شد، اظهار کرد: سوادآموزی از نکات مهم و اثرگذار تمام کشورهاست و مجامع بین‌المللی پیوسته این موضوع را رصد می‌کرده و گزارش‌هایی از روند پیشرفت کشورها منتشر می‌کنند، بر طبق سند جهانی که توسط دولت ایران به امضا رسیده است، ایران متعهد شده تا سال 2015 میلادی شاخص‌های سواد در جامعه را 50 درصد بهبود بخشد.

وی تعریف مورد قبول از سواد را تنها خواندن و نوشتن دانست و خاطرنشان کرد: تمامی کشورها تلقی که از سوادآموزی دارند مختص به خواندن و نوشتن می‌شود و مهارت‌هایی نظیر سواد فرهنگی و دیجیتالی مدنظر نیست، البته در کشور ما روخوانی قرآن هم جزو مهارت‌های لازم برای سوادآموزی محسوب می‌شود.

باقرزاده با اشاره به پیشرفت‌های علمی کشور، تعداد زیاد بی‌سوادان و کم سوادان را مانع رشد بیشتر دانست و تاکید کرد: ایران بالاترین سرعت تولید دانش در جهان را داراست و در 30 سال گذشته میزان تولید دانش در ایران 18 برابر شده است، این در حالیست که کشورهای فرانسه و آلمان تنها رشد 2 برابری داشته‌اند.

وی ادامه داد: علی‌رغم تمامی پیشرفت‌ها، آسیب‌هایی در نظام آموزشی کشور وجود دارد که یکی از مهم‌ترین آسیب‌ها وجود تعداد زیادی بی‌سواد و کم‌سواد در جامعه است.

باقرزاده به ارائه آمارهایی در خصوص میزان بی‌سوادی در کشور پرداخت و گفت: طبق سرشماری سال 91، 9 میلیون و 700 هزار بی‌سواد مطلق در جامعه داریم، همچنین 10 میلیون نفر تحصیلات ابتدایی دارند و 10 میلیون نفر تا سطح سیکل تحصیل کرده‌اند. بدین‌ترتیب 30 میلیون نفر از جمعیت ایران بی‌سواد و کم‌سوادند.

وی ادامه داد: وجود بی‌سوادان در جامعه عوارض فرهنگی، اقتصادی و سیاسی زیادی برای کشور دارد.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی به تفاهم‌ این سازمان با شورای سیاست‌گذاری ائمه جماعت اشاره کرد و تصریح کرد: برای حل مشکل بی‌سوادی باید از ظرفیت ائمه جمعه استفاده شود.

وی خواستار این شد که ائمه جماعت در زمینه تبلیغ و ترویج و به وجود آوردن احساس نیاز با این سازمان همکاری کنند و اظهار کرد: تنها کشوری که در زمینه مقابله با بی‌سوادی با مشکلات اقتصادی و امکانات مواجه نیست، ایران است و تنها مشکلی که با آن روبرو هستیم عدم حضور سوادآموزان در سر کلاس‌ها است.

باقرزاده همکاری روحانیت و مبلغان را برای حل مشکل بی‌سوادی خواستار شد و بیان کرد: نهضت آمادگی دارد برای هر سوادآموز تا سقف 400 هزار تومان به کسی که به آن فرد سواد بیاموزد کمک مالی کند و برنامه اصلی ما استفاده از روحانیان در این زمینه است.

وی این برنامه را مختص بی‌سوادان در رده سنی 10 تا 50 سال دانست و تصریح کرد: این برنامه براساس گفته‌های امام تنظیم شده است. در حال حاضر 30 هزار روحانی در پایگاه فرهنگی مساجد و به عنوان مبلغ مشغول فعالیت‌ هستند و با توجه به وجود سه میلیون و 700 هزار بی‌سواد مطلق در بازه سنی 10 تا 50 سال، با استفاده از این ظرفیت روحانیت، می‌توان به حل مشکل بی‌سوادی پرداخت.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور، آمادگی این سازمان برای همکاری با افراد غیرروحانی که دارای صلاحیت‌های لازم باشند را اعلام کرد و گفت: افرادی که دارای مدرک دیپلم و بالاتر باشند می‌توانند در این طرح، نهضت را همراهی کنند.


ن : savadamuzii
ت : یکشنبه 05 مرداد 1393
تاریخچه سواد آموزی بزرگسالان در ایران...

تاریخچه سوادآموزی بزرگسالان در ایران و جهان و نقش کتابخانه ها در فعالیتهای سوادآموزی

مقدمه

به نام آنکه جان را فکرت آموخت، عالم هستی را به درک و شعور آفرید ، انسان را خلیفه خود در زمین منصوب کرد، پیامبران را بعنوان معلمان حرکت بنیادین فرستاد و کتابهای آسمانی را چون نور هدایت بدستشان داد تا ظلمات جهل و تاریکی را با تعلیم و تزکیه بزداید.

نهضت آموزش و یادگیری از ابتدای آفرینش چون خورشید که به عالم هستی می تابد، استمرار داشته و  تا پایان حیات جهان نیز تداوم خواهد داشت. بی تردید برای درک این حضور و بروز علوم  و دانش بشری و حضور در چرخه لایتناهی علم باید به سلاح آگاهی مجهز بود. آگاهی نور هدایت برای رهروان جهان دانش است، راهی که به حق و عدالت منتهی میشود، قدرت تمیز را هدیه می دارد، سره را از ناسره جدا میکند، حق را میشناساند و طلب آنرا جاودانه می سازد.

در عالم خلقت مخلوقی چون انسان، در آغاز بی سواد پای به عرصه وجود مبگذارد و بدین سان  رشد و کمال آدمی در کودکی، جوانی و بزرگسالی برگرفته از سواد، علم و دانش است... بدین گونه است که بی سوادی در  بزرگسالان چون چتری تیرگی ندانستن را برای همیشه پایدار نگه می دارد. و این شاید سرآغاز نهضت اشاعه و توسعه سواد آموزی درهمه نسلها باشد. در این راه پرفراز و نشیب کسب مهارتهای سواد آموزی اولین پله های دستیابی به نردبان دانش و آگاهی است، بی سوادی در صد بالایی از افراد جامعه زمینه ایی برای عدم آگاهی، فقدان تخصص ها و مهارتهای لازم در جهت ایجاد جامعه ائی مستقل، آگاه و تواناست .

بی سوادی و کم سوادی از جمله مهمترین مسائلی است که در حال حاضر، دامنگیر بسیاری از جوامع انسانی است.

بررسی های اخیر سازمان ملل متحد نشان می دهد که این مساله مشکلی همگانی بوده و به دلیل افزایش تعداد بی سوادان، مساله بی سوادی روز بروز دارای اهمیت بیشتری می گردد.

 آمار یونسکو نشان میدهد در سراسر جهان حدود یک میلیارد نفر بی سواد زندگی می کنند که با وجود تلاشها و کوششهای فراوان سازمانهای ملی و بین المللی هنوز بسیاری از مردم از نعمت خواندن و نوشتن محروم هستند.

امروزه یکی از برنامه های اساسی دولتهای موفق، مبارزه و کنترل بی سوادی و هدایت مردم تحت پوشش این امر به سوی معرفت و دانایی است.

  سواد آموزی پایه و سواد آموزی تابعی

باسواد چه کسی است

 سوادآموزی را نمی ‌توان صرفا برحسب جنبه‌های عملی آن بدون ارتباط با هدفها و زمينه آن تعريف كرد.

ارزيابی و سنجش هدفهای وسيعتر سوادآموزی، جدا از تأثيرات محيطی، كاری دشوار و غيرممكن است.

طبق تعريف يونسكو «باسواد كسی است كه توان درك، خواندن و نوشتن جملات يا عبارات ساده مورد نياز زندگی روزمره را دارد. اين مفهوم سوادآموزی پايه به منزله اولين قدم براي تحقق هر چه بيشتر سوادآموزی تابعی و فراگيری مهارتهای كاربردی است. يونسكو  در سال 1978 باسواد تابعی را اين چنين تعريف می ‌كند: ” با سواد تابعی شخصی است كه پس از كسب مهارتها و معلومات اساسی بتواند در كليه فعاليتهای اجتماعی كه مستلزم داشتن سواد است به نحو مؤثری شركت جويد و با استفاده از تواناييهای خواندن و نوشتن و حساب كردن بتواند برای رشد خود و توسعه جامعه‌اش گام بردارد”. به عبارت دقيق‌تر سوادآموزی ” تابعی” خود تابعی از تغييرات محيطی و زمينه‌های (فكری) هر جامعه در زمانهای مختلف است.


[ ادامه مطلب ] |
ن : savadamuzii
ت : یکشنبه 05 مرداد 1393
کمک ۹.۳ میلیون دالری سویدن به برنامه سواد آموزی افغانستان

به گزارش خبرگزاری آوا، این برنامه توسط معینیت سوادآموزی با همکاری تخنیکی UNESCO اجرا می گردد و هدف آن، توسعه سواد (ELA) در افغانستان می باشد. در تداوم سلسله همکاری های دراز مدت سویدن در بخش تعلیم و تربیت در افغانستان، این کشور ۹.۳ میلیون دالر (۵۰۰ میلیون افغانی) را از طریق برنامه تعلیمی، ساینس و فرهنگی سازمان ملل در راستای تقویت برنامه سواد آموزی در کشور، مساعدت نمود. این مطلب در کنفرانس ملی انکشاف سواد آموزی در کابل عنوان شد.کمک ۹.۳ میلیون دالری سویدن به برنامه سواد آموزی افغانستان

فاروق وردک، وزیر معارف در بیانیۀ افتتاحیه‎ی این کنفرانس، گفت: وزارت معارف در زمینه تطبیق برنامه های متعدد سواد آموزی تلاشهای بسیاری نموده است.
وی خاطر نشان کرد که طی سال جاری، ۷۷۰۰۰۰ نفرسواد آموز جدید در ۳۰۸۰۰ باب کورس و ۷۸ مکتب سواد آموزی، مصروف آموختن می باشند.
به گفته‏ی وی، طی دوازده سال گذشته، ۲.۶ میلیون نفر از طریق کورسهای سواد آموزی باسواد شده اند و چنانچه این روند ادامه یابد، در هفت سال آینده تعداد افراد بی سواد که بین ۱۸ تا ۴۵ سال می باشند، به طور چشمگیری کاهش می یابد.
پیتر سیمنبی سفیر کشور سویدن نیز در این کنفرانس گفت: توسعه سواد (ELA) در افغانستان ، برنامه ای ملی بوده و از سال ۲۰۰۸ این کار آغاز تا اکنون ادامه دارد.
وی افزود: این برنامه توانسته است، سطح سواد ۶۰۰۰۰۰ تن را در سراسر کشور افزایش دهد که ۶۰ درصد از این تعداد را بانوان تشکیل می دهند.
سفیر کشور سویدن ضمن قابل قبول ارزیابی نمودن پیشرفت های وزارت معارف در تمام عرصه ها از جمله بخش سواد آموزی، به تداوم کمک های کشور متبوعش تاکید ورزید و متعهد گردید معینیت سواد آموزی را در راستای تحقق برنامه های مطرح شده آن به طور مستمر همکاری هم جانبه می نماید.
گفتنی است، در این کنفرانس نثاراحمد بهاوی به حیث سفیر سواد تعیین شد.
قابل ذکر است که امروز آغاز نشرات ویبسایت معینیت سواد آموزی نیز به هدف آگاهی هموطنان از پیشرفت ها و کار کردهای معینیت سوادآموزی رسماً از سوی وزیر معارف افتتاح گردید.


ن : savadamuzii
ت : دوشنبه 23 تیر 1393
سطح سواد در جهان و جایگاه ایران
سطح سواد در جهان و جایگاه ایران

بنا بر اطلاعات آماری که در سایت نیشن مستر از منابع معتبر جهانی از 205 کشور جهان ارائه شده است سطح سواد جهانی 83.6 درصد است(این آمار از سال 2000 تا 2008 از کشور های مختلف بدست آمده است). البته توزیع سطح سواد در جهان نابرابر است به این معنی که کشور های توسعه یافته بیشترین سواد و کشور های ضعیف کمترین آن را دارند.در این زمینه به ترتیب قاره اروپا بالاترین سپس آمریکا شمالی و روسیه و آسیای مرکزی و آمریکای جنوبی و آسیای شرق و جنوب شرقی و خاورمیانه و در نهایت آفریقا قرار دارد. همانطور که یکی ار شاخص های توسعهمربوط به منابع انسانی می شود لذا داشتن سواد می تواند یک کشوررا در ابعاد مختلف به رشد و بالندگی برساند.

جامعه ای را در نظر بگیرید که همه افراد آن با سوادند وهمه (زن و مرد) بطور برابر از امکانات تحصیل برخوردار هستند. از طرف دیگر جامعه ای را در نظر بگیرید اکثریت افراد آن بی سواد هستند و امکانات تحصیل برابر برای همه وجود ندارد.

در این دو جامعه فرضی چه اتفاقی خواهد افتاد؟ کدام جامعه فرزندان خود را خوب تربیت خواهد کرد؟ سطح بهداشت در این دو جامعه چگونه است؟ سطح فرهنگ چطور؟ پیشرفت و بالندگی در کدام جامعه وجود دارد؟ به سطح ابتکارات و اختراعات و تحولات اجتماعی و آگاهی نسبت به حقوق اجتماعی و غیره نگاهی بیندازید، آن موقع است که شما متحیّر خواهید شد .

مقایسه سطح سواد در بین کشورهای توسعه یافته و عقب مانده گویای مطالب فوق است. در یک سو کشورهایی قرار دارند که جمعیت آنها صد در صد(یا نزدیک به آن) با سواد هستند مثل، فنلاند و نروژ و ژاپن و آمریکا و غیره و در سویی دیگر کشورهایی قرار دارند که پائین ترین سطح سواد را در بین مردمان جهان دارند و جزء عقب مانده ترین کشورها هستند. مثل بورکینافاسو (21.8 درصد) و افغانستان (28 درصد) و نیجر (29 درصد).

همچنین مقایسه سطح سواد مردان و زنان در کشورهای جهان نشان می دهد که چگونه هنوز در بسیاری از کشورهای جهان سطح سواد زنان نسبت به مردان کمتر است. این اختلاف در کشور های عقب مانده بسیار بالاست اما در کشورهای توسعه یافته تقریبا برابر است. به چند نمونه توجه کنید:

فنلاند: زنان100%، مردان 100%

آمریکا: زنان%99 ، مردان99%

فرانسه: زنان99%، مردان99%

روسیه: زنان 99.5% ، مردان 99.7%

..................................................

هند: زنان48.3% ، مردان 70.2%

ترکیه: زنان 79.6، مردان 95.3%

عراق: زنان 24.4%، مردان 55.9%

افغانستان: زنان 12.6%، مردان 43.1%

اما وضعیت کشور ما هماز نظر سواد در منطقه زیاد مناسب نیست. برخی از کشورها مثل ترکیه، کویت، بحرین، قطر وضعیت بهتری نسبت به ما دارند. بنا بر اطلاعات نهادهای داخلی، سطح سواد در کشور حدود 82%(زنان 78% مردان 86%) است در این صورت کشور ما از نظر سواد در رتبه 140 تا 150 در جهان قرار خواهد گرفت(که برای ما ایرانی ها شایسته نیست).

گرچه بعد از انقلاب فعالیت نهضت سواد آموزی در کنار آموزش و پرورش موجب با سوادی حدود ده میلیون نفر شده است. ولی هنوز 14 درصد بی سواد در کشور داریم (این می تواند برای یک کشور مدعی چون ایران یک فاجعه باشد.)

میانگین سواد در کشور ما بنا به آمار های مختلف 5 تا 6 سال ممکن است باشد و این نشان میدهد که افراد با سواد جامعه، کم سواد هستند. این میانگین در کشور آمریکا 12 سال، در نروژ 11.8، در کانادا 11.6، در ژاپن 9.5، در کویت 7.1 و در افغانستان 1.7 سال است.

مبارزه با بیسوادی در جامعه ای که میراث گذشته را به یدک می کشد سخت و دشوار است و عده ای زیادی از بیسوادان بالای 50 سال سن دارند و آموزش آنها بعضا غیر ممکن است. همچنین آموزش افراد کم توان ذهنی و افرادی که از نظر بینایی و شنوایی مشکل دارند نیازمند به توجه و همت و برنامه ریزی مسئولان است. به امید روزی که بتوانیم ریشه بیسوادی را در سر زمین ایران ریشه کن کنیم و همانطور که در برنامه چشم انداز 20 ساله پیش بینی شده است، ایران را در منطقه به مقام اول تبدیل کنیم.

www.classro.blogsky.com

 


ن : savadamuzii
ت : دوشنبه 23 تیر 1393


محمد بن حسن عسکری (عج) آخرین امام از امامان دوازده گانه شیعیان است. در ١۵ شعبان سال ٢۵۵ هـ.ق در سامرا به دنیا آمد و تنها فرزند امام حسن عسکری (ع)، یازدهمین امام شعیان ما است. مادر آن حضرت نرجس (نرگس) است که گفته اند از نوادگان قیصر روم بوده است. «مهدی» حُجَت، قائم منتظر، خلف صالح، بقیه الله، صاحب زمان، ولی عصر و امام عصر از لقبهای آن حضرت است.
💬 نظرات کاربران
💬ثبت نام کاربران
💬ورود کاربران